2018年西南大學考研（教育學綜合）真題試卷

(總分：22.00，做題時間：90分鐘)

一、 簡答題(總題數(shù)：5，分數(shù)：10.00)

1.簡述個人本位論、社會本位論、生活本位論的區(qū)別。
（分數(shù)：2.00）

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正確答案：(正確答案：個人本位論和社會本位論是我們熟悉的知識點。其實，生活本位論也是我們學習過的。我們雖沒有直接接觸過這個名詞，但是我們學習過教育目的的適應(yīng)生活說和準備生活說，都是強調(diào)以生活為中心的生活本位論的觀點。 個人本位論和社會本位論的區(qū)別是顯而易見的，而生活本位論與二者的區(qū)別就在于，個 人本位論和社會本位論是從教育目的的價值取向上進行的分類，而生活本位論不是。)

解析：

2.簡述現(xiàn)代學生觀。
（分數(shù)：2.00）

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正確答案：(正確答案：學生觀是指對學生正確的認識態(tài)度和看法。 現(xiàn)代學生觀的主要內(nèi)容有： (1)學生是獨立的人，教師要尊重學生的人格和尊嚴； (2)學生是權(quán)利的主體，教師要尊重學生的正當權(quán)益； (3)學生是獨特的個體，教師要尊重學生的個性和選擇； (4)學生是能動的主體，教師要尊重學生的意見和觀點； (5)學生是發(fā)展的主體，教師要認識到學生有巨大的發(fā)展?jié)撃懿?/span>處于發(fā)展之中，正確地評價他們； (6)教師要研究并尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律； (7)教師要尊重學生個性的豐富性，使課堂煥發(fā)生機、活力； (8)教師要尊重學生在教學過程中的主體地位； (9)教師要尊重學生的興趣。)

解析：

3.簡述蔡元培對北大的改革。
（分數(shù)：2.00）

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正確答案：(正確答案：蔡元培是中國新文化運動的代表人物，是中國民主革命家和教育家。在五四時期，他以“思想自由，兼容并包”為指導思想對北京大學進行改革，采取了一系列行之有效的方法和措施，使得北京大學的面貌煥然一新。 (1)“思想自由，兼容并包”的辦學理念。 “思想自由，兼容并包”指的是蔡元培在改革北京大學期間，允許各種學派自由發(fā)展，采取“學詣”第一的原則，即只要這些思想言之有理，尚未達到自然淘汰的命運，即使彼此相反，也讓他們自由發(fā)展。其實只是為新思想、新文化爭取地位。 這一辦學理念反映了蔡元培的資產(chǎn)階級民主思想，在當時具有沖破封建專制思想的作用，是積極、進步的。 (2)改革北大的具體措施。 ①抱定宗旨、改變校風。 這是蔡元培改革北大的第一步。他認為，大學應(yīng)該成為“研究高尚學問之地”，但是在當時的北京大學，學生對研究學問沒有興趣，讀書只為做官。因此，蔡元培改革北大的第一步就是明確大學宗旨，并為師生創(chuàng)造研究高深學問的條件和氛圍。 第一，改變學生的觀念。蔡元培對學生提出了三點要求：一是抱定宗旨，二是砥礪德行，三是敬愛師長。并將“抱定宗旨”置于首位，要求學生從此以后抱定為求學而來的宗旨，并強調(diào)對學生人格的培養(yǎng)。 第二，整頓教師隊伍，延聘積學熱心的教員。蔡元培在教師聘任上采取“學詣”第一的原則，對于具有真才實學、教學熱心、有研究學問的興趣和能力的學者，不論其國籍、資格、年齡、思想傾向如何，都加以聘任。 第三，發(fā)展研究，廣積圖書，引導師生研究興趣。蔡元培認為大學不僅是傳授知識的機關(guān)，而且是創(chuàng)新知識、推動學術(shù)進步的場所。據(jù)此，他率先在國內(nèi)大學中設(shè)立了各科研究所，并注意豐富圖書館藏書，為學術(shù)研究創(chuàng)造條件。 第四，砥礪德行，培養(yǎng)正當興趣。蔡元培努力在師生中提倡道德修養(yǎng)。要求學生砥礪德行，敬愛師長，并成立了各種學生組織以培養(yǎng)學生興趣。對于私生活糜爛，甚至引誘學生與之一同墮落的教師則予以堅決解聘。 ②貫徹“思想自由，兼容并包”的辦學原則。這一原則主要體現(xiàn)在對教師的聘任上，蔡元培以“學詣”為主，羅致各類學術(shù)人才，使北大教師隊伍一時出現(xiàn)流派紛呈的局面。這一思想體現(xiàn)了蔡元培的資產(chǎn)階級民族主義的思想，在當時具有沖破封建專制思想的作用，是積極進步的。 ③教授治校，民主管理。 為了貫徹落實“教授治校，民主管理”的原則，蔡元培主要在北大設(shè)立了全校最高立法和權(quán)力機構(gòu)、全校最高行政執(zhí)行機構(gòu)、全校教務(wù)傳導機構(gòu)等，把治理大學的任務(wù)交給了教育家。 ④學科與教學體制改革。 在學科與教學體制改革上，蔡元培采取了以下措施：擴充文理，改變“輕學而重術(shù)”的思想；溝通文理，廢科設(shè)系；改年級制為選科制(學分制)。 (3)蔡元培改革北大的教育啟示。 ①大學應(yīng)當以研究學問為第一要義。大學不是灌輸知識的場所，教師和學生都應(yīng)當熱愛學問，培養(yǎng)自己的學者風范。 ②大學以服務(wù)社會為職責，同時擔當起引領(lǐng)社會風氣的責任。作為高級知識分子聚集的地方，大學代表一個社會中最高層次群體的精神面貌，更是一個國家精神面貌的標志，應(yīng)當以強烈的責任心來維持這種好的精神狀態(tài)。 ③大學教育的目的是育人而非制器。教育要以養(yǎng)成學生的健全人格為宗旨。教育要幫助學生發(fā)展能力、完善人格、在人類文化上盡一份責任，同時也要兼顧學生的技能和道德的教育。 ④大學的管理者、創(chuàng)辦者，應(yīng)當好好審視大學的意義，做好正確的角色定位，只有把握好大學應(yīng)有的特點和應(yīng)做的事情，才能真正把教育辦好，把學校辦活。)

解析：

4.簡述文獻查閱的作用。
（分數(shù)：2.00）

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正確答案：(正確答案：(1)全面正確地掌握所要研究問題的情況，幫助研究人員選定研究課題和確定研究方向。 (2)為教育研究提供科學的論證依據(jù)和研究方法。 (3)避免重復勞動，提高科學研究的效益。)

解析：

5.談一談對元認知策略的理解。
（分數(shù)：2.00）

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正確答案：(正確答案：元認知策略是指學生對自己學習過程的有效監(jiān)控。包括計劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略。元認知策略的教學應(yīng)該注意以下幾個方面：提高學生元認知學習的意識；豐富學生關(guān)于元認知的知識和體驗；加強學生對元認知操作的指導；給學生創(chuàng)設(shè)和諧、民主的反饋條件；注意引導學生對非智力因素的調(diào)控。)

解析：

二、 材料分析題(總題數(shù)：1，分數(shù)：2.00)

6.談一談對學習興趣的理解，以及在教學中如何激發(fā)學生的學習興趣。
（分數(shù)：2.00）

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正確答案：(正確答案：興趣是一種內(nèi)在的學習動機，那么激發(fā)學生的學習興趣可以參考激發(fā)

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